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張燕（左）給學生作心理輔導 去年，教育部等17部門聯合印發文件，鼓勵中小學校配備具有心理學專業背景的專職心理健康教育教師。在我市，就有這樣一群從事學生心理健康教育的教師。9月9日，記者走進阜陽農業學校，跟心理健康教師張燕聊起了她與學生之間的故事。 今年51歲的張燕笑著告訴記者，雖然自己屬于“大齡教師”，但自從擔任了心理健康教師后，越來越受學生喜歡。 “張老師說話很溫柔?！薄八衽笥岩粯幽托膬A聽我說話。”采訪中，兩名學生道出了喜歡張老師的理由。 此前，張燕從事其他科目教學，2011年參加了相關培訓，考取了國家三級心理咨詢師證書，隨后成為孩子們的心理健康教師。 “我們學校的孩子大多十四五歲，農村留守兒童占50%，關注他們的心理健康十分重要?！睆堁喔嬖V記者，她的工作主要分為教授課程和日常咨詢。“上心理健康課時，會引導大家自我測評性格、情緒、狀態，并了解心理疾病?！睆堁嗾f，沒課時，自己就在心理咨詢室等著孩子們。 在張燕看來，并不是有心理問題才做心理咨詢。她常告訴學生，只要是遇到了難題、煩心事，都可以來嘮一嘮。在這種氛圍下，學生們有不愿和其他人說的話，總會來和張老師說。時間一長，咨詢室的檔案本越積越多。 “上一屆的學生小林沒少讓我操心?！睆堁嗯e例說，當時自己了解到小林性格比較內向，久而久之他就認為班里同學孤立自己，為此很是煩惱。 “這種情緒得不到合理宣泄就會形成焦慮。我就把他喊來咨詢室聊天，發泄一下?！睆堁嗾f，自己借助沙盤引導小林敞開內心世界，慢慢地引導他說出積壓在內心的感受。最終，經過開導，他和同學化解了誤會，人也開朗了許多。 13年來，張燕用她的耐心幫助上千名學生緩解心理壓力。2020年，她成為阜陽心理健康促進協會常任理事。 “心理健康教師的作用是及時發現學生的心理健康問題，將其解決在萌芽狀態?！睆堁啾硎?，看著孩子們開開心心地活躍在陽光之下，她覺得自己的教育工作很有意義。 圖片由受訪者提供 |
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