全球首款“小安”老師在合肥“開(kāi)講”

　　同學(xué)們正在與全尺寸仿生機(jī)器人——“小安”老師對(duì)話。

　　本報(bào)訊 “同學(xué)們大家好，我是小安。”“小安老師你好！”10月27日，全球首款進(jìn)入課堂教學(xué)場(chǎng)景的全尺寸仿生機(jī)器人，在合肥市師范附屬小學(xué)的科學(xué)教育課上正式“開(kāi)講”。這標(biāo)志著由合肥本土企業(yè)研發(fā)的尖端人工智能教育應(yīng)用，邁出從實(shí)驗(yàn)室走向講臺(tái)的關(guān)鍵一步。

　　當(dāng)日下午，合肥市師范附屬小學(xué)科學(xué)教育課堂氣氛活躍。課程內(nèi)容為《設(shè)計(jì)我們的樂(lè)器》，身高1.4米、擁有擬人化形態(tài)的機(jī)器人“小安”作為助教，與授課教師默契配合，共同引領(lǐng)孩子們探索聲音的奧秘。

　　面對(duì)學(xué)生“想知道更多打擊類樂(lè)器”的提問(wèn)，“小安”眨眨眼睛，微笑應(yīng)答：“好的，編鐘、鼓、鈴鈸……”隨即，大屏幕同步播放各類打擊樂(lè)器的演奏視頻，讓孩子們直觀辨識(shí)音色差異。在小組設(shè)計(jì)樂(lè)器的環(huán)節(jié)，學(xué)生們完成的“樂(lè)器設(shè)計(jì)方案記錄單”經(jīng)過(guò)“小安”用視覺(jué)系統(tǒng)逐一掃描記錄，將在課后給予智能評(píng)價(jià)。

　　“‘機(jī)器人老師’的引入，是成為激活課堂、輔助教學(xué)的新質(zhì)生產(chǎn)力。”項(xiàng)目研發(fā)方、無(wú)論科技聯(lián)合創(chuàng)始人胡麗康介紹，“小安”科學(xué)教育機(jī)器人自今年4月立項(xiàng)，目前已完成研發(fā)并進(jìn)入測(cè)試階段。其核心技術(shù)在于搭載了34自由度的靈巧硬件組件，并集成了公司自主研發(fā)的表情生成系統(tǒng)與人格定制引擎。這使得“小安”不僅能實(shí)現(xiàn)與兒童的情緒同步互動(dòng)，更具備專業(yè)科學(xué)教師的引導(dǎo)能力，可循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

　　該項(xiàng)目是精準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)痛點(diǎn)、拓展智能機(jī)器人應(yīng)用場(chǎng)景的創(chuàng)新實(shí)踐。國(guó)際先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)中心（合肥）機(jī)器人事業(yè)部負(fù)責(zé)人孫丹丹介紹，在前期調(diào)研中他們發(fā)現(xiàn)，教育場(chǎng)景能有效發(fā)揮人形機(jī)器人功能，同時(shí)極大提升學(xué)生的課堂積極性。通過(guò)征集本地企業(yè)能力，最終選定由中國(guó)科大校友團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的無(wú)論科技合作，創(chuàng)新采用“聯(lián)合研發(fā)+收益分成”模式推進(jìn)，并采取分批支付研發(fā)費(fèi)用等方式，切實(shí)減輕初創(chuàng)企業(yè)的前期投入壓力。

　　“國(guó)內(nèi)雖不乏機(jī)器人進(jìn)校園的案例，但多限于一次性科普展示，真正深度融入課程體系的尚屬首例。”孫丹丹表示，此次應(yīng)用的“機(jī)器人老師”嚴(yán)格對(duì)標(biāo)現(xiàn)行科學(xué)教育大綱與實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)置，已配套開(kāi)發(fā)出完整一學(xué)期的科學(xué)教育課程。未來(lái)，它將在合肥市師范附屬小學(xué)及合肥高新創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)率先開(kāi)展試點(diǎn)應(yīng)用。

　　著眼未來(lái)，“機(jī)器人老師”有著清晰的進(jìn)階路徑。合肥市師范附屬小學(xué)校長(zhǎng)汪偉透露，“機(jī)器人老師”初期擔(dān)任助教、活躍課堂氛圍，中期將實(shí)現(xiàn)獨(dú)立完成部分教學(xué)任務(wù)，最終目標(biāo)是構(gòu)建覆蓋課前課后的智能系統(tǒng)化教學(xué)體系，為教師減負(fù)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。（記者 劉小容 文 羅浩宇 攝）