從每天保證一節體育課，到課間活動時間從10分鐘延長至15分鐘；從建立教師按時上下課及課間巡視制度，把課間真正還給學生，到保障中小學生每天2小時綜合體育活動時間……這一系列的變化說明，在很多地方，中小學生在校期間可以有更多的體育活動時間，這對于強健體魄，促進孩子們健康成長，具有深遠意義。

　　在傳統認知中，學校是教書育人的場所，學生在校期間的主要任務就是學習科學文化知識，所以一直以來，體育活動時間不足已經成為青少年校園生活的常態。

　　學校的職能不只是教書，還有育人。展開來講就是，學校有責任有義務促進學生在德智體美勞等方面全面發展。實際上，也只有讓學生全面發展，才能讓他們更全面地健康成長，將來更好地適應社會競爭。所以從這個角度講，保障中小學生每天在學校有2小時的體育活動時間，既是對教育方向的一次糾偏、教育制度的一次完善，也是對中小學生正當權益的有力維護。

　　從理論上說，保障中小學生每天2小時綜合體育活動時間，可以讓中小學生在校期間能夠得到充分鍛煉，但是如果沒有周密的計劃安排，每天2小時綜合體育活動時間就有可能被揮霍掉，根本起不到全面提升中小學生的身體素質與健康水平的作用。所以從這個角度講，對學校而言，明確每天2小時綜合體育活動時間讓孩子去干啥，往往顯得更為重要。

　　每天有2小時的綜合體育活動，意味著中小學校可以結合自身情況和辦學特色，以上好優質體育課為核心目標，對課間活動安排進行優化，制定好目標任務和計劃安排，讓中小學生在校園充分釋放青春活力。因此，學校要用足用好“每天2小時”，進一步豐富孩子們的校園生活，為青少年健康成長打下堅實的基礎，讓童年更多彩。