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對“白名單”也要“回頭看”

2024-10-15 09:49| 編輯: 劉黎 | 查看: 20129| 評論: 0|作者: 林艾|來自: 潁州晚報

　　日前，我市公布了2024年第三批197家證照齊全、運營正常且納入全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺監管的中小學生校外培訓機構“白名單”。
　　
　　在當前社會對優質教育資源的需求日益增長的背景下，市場上的各類培訓機構涌現，也出現了一些不符合標準、有安全隱患的培訓機構，如有的培訓機構缺乏正規資質，有的則存在“跑路”隱患等。為加強對校外培訓機構的監督與管理、保障學生權益，我市多次發布校外培訓機構“白名單”。納入“白名單”的機構，證照齊全、運營規范，為家長選擇提供了參考。此外，我市還對“白名單”實施動態管理，對已審批的和已注銷的，及時通過有關平臺更新。
　　
　　筆者認為，讓“白名單”發揮更大的功能與價值，還需要進一步對這些機構進行定期的“回頭看”，以確保其符合高標準的要求。
　　
　　設立“白名單”的初衷，旨在通過公開透明的方式，幫助家長和學生篩選出信譽良好、教學質量高的培訓機構，同時也促進培訓機構之間的良性競爭。然而，市場環境和社會需求在不斷變化，培訓機構的招生、辦學情況也在不斷變化，可能會導致一些原本符合條件的機構管理、教學質量下滑等，不再符合“白名單”的標準。這就需要有關部門持續開展“回頭看”，對“白名單”進行定期復審和評估，對于那些出現問題的，堅決將其從名單上“拉下來”，并進行處理，及時保障學生權益。
　　
　　對“白名單”“回頭看”，持續加強動態管理機制的建立，也能從側面督促上了“白名單”的培訓機構給自己加壓，時刻保持警惕狀態，不斷優化管理制度和方式，以防有些培訓機構在名單上“躺平”，甚至覺得上了“白名單”就能“一勞永逸”，以進一步促進培訓行業的可持續發展。
　　
　　此外，可以鼓勵社會參與監督“白名單”培訓機構，進行多元化管理。比如，行業協會、第三方評價機構以及家長、學生的監督，可以形成對培訓機構的全方位、多角度審視，有效防止某些機構在“白名單”保護下滋生不良行為。
　　
　　總之，面對教育市場的復雜性和多變性，對培訓機構“白名單”的管理應是一個持續的過程，需要通過定期的“回頭看”來確保其準確性和有效性。如此，才能進一步實現對優質教育資源的精準引導，為廣大學生提供更加安全、可靠的學習環境，有效保護學生的相關權益。
　　
　　

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