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2023年高考落下帷幕，不少考生和家長關注的就是試卷難易程度如何，而下一屆學子則想通過這次考試了解如何備考才更科學、有效……針對大家關心的問題，記者昨日專訪了阜陽一中、三中、紅旗、五中等學校一線名師解讀各科高考試卷。 語文 中規中矩 返璞歸真 點評老師：阜陽一中教師朱群霞，高級教師 今年高考的語文試卷，安徽使用的是新課標Ⅱ卷，給人的第一感覺是比較常規，難度適中。試題積極體現《普通高中語文課程標準》（2017年版）的新理念，聚焦語文的核心素養與關鍵能力，尤其是語言的構建與運用等基礎能力，在選材上下功夫，在情境上做文章，在教考銜接處花力氣，打通課本內外、課堂內外，有利于引導一線教學扭轉功利化傾向。 信息類文本立足論述類文體設題，考查對文本的理解和關于論證的相關分析；文學類文本閱讀，采用單文本的形式，考查寫作手法。以上都是常規題型，就是被稱為“改革試驗田”的語言文字運用，題型也是常規題型。總之，在第一屆使用新教材的大背景下，新課標Ⅱ卷題型總體穩定，給人返璞歸真之感，也給下一屆學子備考吃了一顆定心丸。此外，選材不拘一格，但都注重教考銜接，回歸語文本質、聚焦核心素養與能力。 備考建議：備考方向應以課程標準為指揮棒，立足“一核四層四翼”，切實培養語文能力。 從今年的試題來看，默寫第三小題不給定篇目，文言文打破“二十四史”取材的窠臼，對其實詞的考查不局限于選文與課本，都告訴我們語文教學應當返璞歸真，不追求套路、模板與題海，應當回歸真實的語文能力養成。閱讀需要立足文體知識，要注重對文章內容的切實理解，對文章情境的真實把握，對寫作手法的準確掌握，對藝術效果的真切體會。語言文字應用，要立足于真實的文本情境和生活情境；寫作也不必又紅又專；整本書閱讀也不必死記硬背……總之，要返璞歸真，要學會關心真實的生活，真實的語文。 數學 守正出新 難度適中 點評老師：阜陽市紅旗中學教師王茂快，優秀教師 今年的數學試題整體看來守正出新、難度適中。 試題重點考查邏輯推理素養；深入考查學生的直觀想象核心素養；全面考查學生數學運算核心素養。如第10題多選題設置了直線與拋物線相交的情景，通過直線方程與拋物線方程的聯立考查學生的運算能力，要求學生有足夠的觀察力和規范運算的習慣；試題情境真實，要求學生會“閱讀”。如第12題以信號傳輸為情境考查二項分布及其應用，試題設計了兩種傳輸方式即為單次傳輸和三次傳輸，一次研究各種傳輸方式得到正確信號的概率，考了對新概念、新知識的理解和探究能力；試題開放性加強，要求學生會“反思”。例如第15題是一道開放題，有多個答案，考查直線與圓的位置關系、點到直線距離及圓內接三角形性質等知識內容。 備考建議：下一年度的數學備考要加強數學閱讀。閱讀概念時要思考：為什么講這個概念？這個概念是怎么來的？它在數學體系中處于什么位置？閱讀定理時要思考：為什么把它作為定理？它的重要性體現在哪些方面？它研究的是性質、判定，還是不同概念、對象之間的關系？閱讀公式時要思考：為什么它是重要的公式？重要性體現在哪些方面？有什么用？它是怎么得出的？閱讀例題時要思考：該題與本節課所學內容之間的關系怎樣？它的典型性是什么？代表了哪一類問題？ 其次就是要重視數學思維。數學是思維的體操，學生學會“思考”。新高考試題歷經多年積累，試題不再回避熱點，而是直接面對熱點，在引導課堂學習與日常學習的過程中，要有意識地關注現實熱點和生產生活實踐。 英語 難度略有提升 點評老師：阜陽市第五中學教師鄭昱，高級教師 今年的英語考試突出“立德樹人，五育并舉”的育人總目標，在三大主題語境“人與社會，人與自我，人與自然”中選材，選取文章引導勞動教育、美育、體育等，考查學生英語學科核心素養，即：語言能力、思維品質、文化意識、關鍵能力，難度略有提升。 其中，聽力部分采用英式英語，語速中等，難度在于對于英式英語的熟悉程度和長對話中的長句子中的信息獲取以及同義復現的識別；閱讀考察重在信息的獲取、整合、評估和判斷，體現英語語言知識在地道真實的語境下的運用、理解和分析能力；語法填空突出中國元素，重點考查考生在理解文章的基礎之上對于語言知識，包括詞匯和語法的運用能力；應用文寫作很具有創新性，雖然是常規建議信，“李華”也回歸了，卻考查了考生如何創造性地解決實際問題，以及在跨文化交際中如何運用語言實現有效溝通的能力；讀后續寫閱讀難度不大，主要是第二語言的學生在老師的鼓勵下參加寫作比賽并取得優異成績的個人成長類故事。 備考建議：重視英式英語的精聽和訓練。語音訓練要加強詞匯發音和句子朗讀的聽說訓練，說得準就能聽得準；重視和強化主題意義下的英語語言學習和邏輯思維訓練；學生的語言學習應緊緊圍繞單元主題意義，能用單元語言知識對主題進行描述、闡釋、推理和判斷。能合理恰當地運用邏輯思維對主題相關信息進行連接，做到語言和思維表達的統一；重視課本的持續挖掘和運用。新教材是新課程標準實現落地的載體，課本每一單元都闡釋了某一主題意義下的具體語境。 此外，不能對英語學習過于“簡單粗暴”，學英語并不完全等于“背單詞”，語言傳遞的信息和閱讀中的思維訓練是需要在日后學習中重視和加強的。 物理 命題靈活 略有難度 點評老師：阜陽市紅旗中學教師王子磊，曾獲市優質課一等獎 2023年高考物理全國卷積極回應時代對科技創新人才培養的關注，結合我國最新的科技前沿進展及其在全球科創領域的突出表現，引導學生樹立高遠的志向和科技強國的社會責任感，充分發揮高考的育人功能。 一是對物理觀念的考查；二是深入考查學生的科學思維品質；三是考查學生科學探究的能力。例如22題是探究電容器充放電過程中電流與時間的函數關系，以及充放電過程中接入電路中的電阻大小變化時對電流與時間函數的影響，對燈泡亮度變化的影響。 此外，無價值不入題、無思維不命題、無情景不成題。高考物理從日常生活、生活實踐中廣泛選材創設情境，聚焦“必備知識”“關鍵能力”和“思維品質”的考查。但內容不超范圍、深度不超要求，著重考查學生的創新能力和理解能力，考查學生的探究意識和深度思維。 備考建議：要減少死記硬背和機械刷題。做題重要的是做題之后的反思和總結，在反思和總結的基礎上才能提升；還要回歸教材，重視基礎題目；多思考，用于創新。通過命題創新，創設新穎的試題情景、題目條件、設問方式，考查考生思維的靈活性和創新性；多觀察生活，用所學知識解決生活中的問題。 作為一線教師，在今后的教學中，應引導學生在解決問題時做到“觸類旁通”“融會貫通”，最后能做到“無師自通”。 生物 注重基礎 考查關鍵能力 點評老師：阜陽一中教師邵晴晴，曾獲評“省高考優秀評卷教師” 2023年生物試題整體難度適中，考查內容基本源于教材。 試卷整體注重基礎性，著重考查生物學科基本概念、原理、技能和思維方法。如非選擇題中考察“生態位”“細胞的全能性”等概念。突出綜合性，反映學科知識、能力內部的整合及其綜合運用的水平。如在一道選擇題內融合多個知識點，需要學生綜合相關知識，進行作答。考查關鍵能力，如選擇題第5題，需要學生仔細讀題，從題目中提取和分析信息。在非選擇題中，要求學生設計實驗組，寫出預期結果，體現出對學生科學探究實驗能力的考察。遺傳題中，考查了基因的自由組合定律，需要學生具備一定的推理分析能力。 備考建議： 回歸教材，夯實基礎。教材中的內容在高考試題中可能以原文原句的形式出現。因此備考時，一定要回歸教材，熟記課本中的重要概念，留意教材的“相關信息”“思考討論”等欄目，不遺漏教材中任何一個細微的知識點，夯實必備知識；針對訓練，提升能力。可以對新、老教材不同的情境資料或課后拓展題進行原創或改編，進行限時訓練。訓練后，讓學生針對錯題進行思考討論，總結歸納。在這個過程中，教師負責引導學生發現問題、解決問題，師生合作共同提高學生的理解能力、表達能力、基本實驗技能、歸納總結能力、用必備知識解決實際問題的能力等關鍵能力。 化學 穩中有變 平穩過渡 點評老師：阜陽市紅旗中學范顯燦，市骨干教師 梯度分明，嚴格按照《課程標準》展開，通過以知識為載體來考查學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，檢驗了學生的化學學科素養。 整個化學試卷在試題設置上包括7道單選題、4道大題，分數上與往年相比沒有變化，但是今年是我省新教材老高考最后一年，處于新舊變革交替的節骨眼上，在題目設置上與往年相比也有一些變化。與往年相比，今年的試題把化學二選一的結構化學大題目融合在選擇題和無機化工流程中去了，但考查難度適中，體現了穩中求變，變中求穩，變革之年平穩過渡的特點，沒有出現大的起伏。 備考建議：除了要突出對化學基本概念、基本原理、基本技能鞏固學習之外，也要強化對基礎知識深入理解基礎上的綜合應用，增強對知識體系的構建。比如，今年新課標卷第27題以流程圖形式呈現從鉻釩渣中分離提取鉻和釩的多步轉化過程，將化學反應與中學化學知識相融合，考查了考生對元素及其化合物的基本性質、化學（離子）反應方程式的書寫、物質的轉化等綜合知識的理解和掌握情況，著重考查學生獨立思考、分析問題、邏輯推理、信息獲取與加工等能力。 此外，注意題目精選，杜絕“偏難舊繁”，減少機械刷題。新課標試題注重學生感受，注重人文關懷，體現學科與生活實際的聯系，科學調控試題難度，特別是計算難度下降，同分異構體加強了條件限制，包括大題中產率計算，難度也都有所下降。 政治 整體平穩 略有難度 點評老師：阜陽三中教師孟敏杰， 高三政治備課組長 今年高考政治試卷整體平穩，但略有難度。單選題對材料信息提取能力要求略有提高，要求學生根據情境綜合應用學科知識靈活作答，主觀題開放性試題單獨呈現，分值相對往年略有上升。 首先，靈活性強、略有難度；其次，緊扣時政熱點，注重政治認同的提升；再次，以生活情境為載體，強化法治意識的培養，實踐性活動型學科特色突出，注重學生的公共參與。如第41題選取一件家庭成員之間借款糾紛案為素材，創設貼近現實生活場景的試題情境，要求學生以人民調解員的“模擬身份”分析借款人的不當言行并提出解決糾紛的建議，體現出很強的參與性和實踐性特色；最后，注重榜樣引領，弘揚科學精神。如第40題，以科學工作者培育多年生稻為試題情境，考查學生對科學研究過程中所運用到聯想思維、發散思維、聚合思維、逆向思維和超前思維等創新思維方法含義的理解，引導學生辨識與判斷這些思維的特點，認識并明確創新思維在現實生活以及科學研究中的重要作用，從而引領學生運用創新思維方法探索世界、認識世界和改造世界。 備考建議：在下一年的復習備考中，要重基礎、聚焦主干，回歸課本本質；課本的基本概念、基本原理、探究分享、綜合探究，全方位、多角度、寬領域梳理一遍，掃除知識盲點，夯實課本主干，回歸課本本質；重體系構建，關注能力的提升；樹立大課本概念，建立大單元、大任務、大概念，對課本體系進行重構，能對課本體系融會貫通，提升知識遷移、運用的能力；重時政專題，提升核心素養；時刻關注時政熱點、焦點、重點，以時政專題培養學生的思維品質、思維程序和思維方法，進而提升考生的關鍵能力和學科素養。 歷史 結構均衡 題量和難度適中 點評老師：阜陽一中教師吳標，曾獲評省級“高考優秀閱卷老師” 2023年高考歷史新課標Ⅱ卷在新課標指引、新老高考并行、新舊教材交替時期，注重嚴格貫徹依標施考，試卷結構均衡，題量和難度適中，試題情境友好平實，為平穩推進高考內容改革奠定良好基礎。 鮮明考查歷史學科核心素養。如試卷第24題通過我國新石器時代晚期的典型特征突出唯物史觀，考查學生對人類社會形態從低級到高級發展基本特征的掌握程度；注重呈現新的學習內容，增強必修課、選擇性必修課程之間的聯系，引領學生從整體和多角度認識歷史的發展與變遷；聚焦社會生活，強調中國視域。如近現代史部分，選擇題和非選擇題考查的知識集中在國史、黨史、社會主義發展史和改革開放史這四大核心部分。 備考建議：熟悉教材語言，規范表達。課程標準是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求，是教材編寫、教學評估和考試命題的依據，學生在學習中密切接觸到的就是教材。建議要對于歷年高考中常考、必考的內容，進行重點突破。通過梳理近年高考真題，找出經常考的“長效考點”進行重點訓練；要精細讀書，逐字逐句讀書，包括導言、圖示在內。高三復習不能過度依賴于教輔資料，把教材撇在一邊，所以在課堂內外都要強調回歸課本，讀熟并逐一理解課本中的字句，把握教材結構和語境。遇到問題要翻書，熟悉每一個知識點教材語言的規范表達。 此外，還要關注社會生活，學以致用。歷史學習的價值與社會功能，主要表現在對人類文明的發展所起的作用和積極影響上。家國情懷是學習和探究歷史應具有的社會責任與人文追求。在真題命題中隱性考查社會熱點比較常見，高三歷史復習，除了關注課標和教材，也需要關注社會熱點。 地理 難度降低 結構穩定 點評老師：阜陽市第三中學教師吳影川，曾獲省優質課團體賽一等獎 今年的地理試題整體難度相比2022年較低，試題結構保持穩定。 從整體來看，客觀題四個題組，為“3323”的結構，重點考查地理學科的必備知識、關鍵能力與學科素養。 從知識點層面來看，試題以真實情境為載體，重點考查水循環、大氣受熱過程、喀斯特地貌、產業發展等地理學科的必備知識與原理。人地關系依舊是考查的重點，這也體現“人地和諧”思想在實現區域可持續發展中的重要性。 從能力層面來看，學生獲取、解讀信息等地理學科的必備能力依舊是考查的重點。地理試題由于以真實的情境為載體，充分考查了高考地理的四項能力。 從素養層面來看，地理學科區域性強，試題重點從區域認知角度結合要素綜合、時空綜合、區域綜合的角度，考查綜合思維。如第37題，以湖水中溶解性有機物含量來源與變化為核心線索，先分別討論內源類有機物和外源類有機物，考察不同地理要素間綜合作用和不同區域間相互作用對其影響，體現了綜合性與區域性的有機統一。而整套試題則始終貫穿人地協調觀核心素養。 備考建議：立足教材，注重對課本知識原理的掌握即“讀原文、悟原理”，同時要具備一定的完整性和系統性；平時多注意地圖知識的積累，反復看，能夠做到看到試題在短時間內快速想起地理環境特征；平時多練習試題文字、圖表等材料的信息獲取能力、提升將信息、題目和知識之間建立有機聯系的能力，提升辯證分析問題等相關地理能力；多加積累地理專業術語并鍛煉主觀題語言表達能力；切勿死記硬背和“機械”刷題，學會靈活分析問題。 |
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