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時間的長河中，總有一些瞬間定格為永恒，總有一些事件成為時代標桿。2008，北京奧運；2022，北京冬奧。雙奧之城，成為歷史標桿。“文章合為時而著”，全國乙卷作文不回避熱點，圍繞“北京——雙奧之城”組織信息，展現材料，以表格和數據形式，直觀呈現我國綜合國力的跨越式發展，引導學生體會冬奧精神的深刻內涵，體會奧運會成功舉辦背后的國家力量、文化自信、制度優勢，激發愛國情懷，創造更美未來，體現立德育人導向，凸顯核心價值。 一、舉筆乾坤定 未嘯已生風 ——確定立意 清代王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”在應試作文中，準確的立意是前提，是關鍵，它決定著作文的檔次。 奧運話題不是陌生話題，一年來很多模擬考試的作文中都出現過。但是老話題常常新出法，不再考文化自信，或者開幕式的審美，或者拼搏精神。考場上要學會分析“這一個”“這一次”的材料呈現方式。 先審表格，以兩次奧運盛會為切入點，分別從比賽成績、群眾參與、科技亮點、交通支持、國家經濟幾個方面，由表及里，來引導考生感悟中國14年的蓬勃發展，并激勵學生再奏鼓角，繼續跨越向前。表格已經為我們提供了“跨越，再跨越”涉及的各個方面——成績、民眾、科技、國家發展等。 其次，審文字闡述，它為我們展現了寫作語境。此段總結引出“跨越式發展”，并用第二人稱“你”引導學生思考：“親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。”材料提示讓考生寫一篇有“我”的文章，有“感受”，有“思考”，有“融入”。 時代出題，青年答卷，這是要求考生寫作時要有身份意識。“我”的缺位，使高中生的作文中充滿了假話、大話、空話、套話。無“我”的寫作，極容易成為沒有生命力的“圣誕樹”。“我”可以是作者本身，也可以擴大為“我們”“我輩青年”，引領孩子學會在紙上與自己真誠對話，作文要有“我”或“我輩”對“跨越，再跨越”的思考、認識、感受、融入。 在文字闡述中，話題聚焦為“跨越，再跨越”，“跨越”，是傳承，是發展，是進步，是提升，是螺旋式上升，也是期待當代青年在原有基礎上繼續努力，踔厲奮發，篤行不怠，在“站起來”“富起來”之后，接力前行，奔向“強起來”。所以行文中，不僅要扣“跨越”，也不能忘記“再跨越”這個關鍵詞，這樣才是全面扣題。 二、環肥復燕瘦 賦形各千秋 ——打開思路 原材料是引子，是酵母，引發我們關于“跨越，再跨越”的聯想。聯想是打開思維之門的鑰匙，是展開寫作內容的風帆。既要學會聯想不同人物，也要聯想不同領域，還要進行反向聯想，有的人、有的企業甚至朝代、國家，不跨越，不奮進，折戟沉沙，被時代的大潮淘汰。 可以從個體入手寫“跨越，再跨越”，到達某個領域的山巔。蘇炳添在田徑場上的一次次跨越，陳薇在疫苗研制上的一次次跨越，袁隆平在水稻研究上的一次次跨越……由此引出吾輩青年如何做，才能接過跨越的接力棒，再創輝煌。 可以從時代入手，談科技進步、文化傳承和弘揚、國家發展、民族自強的一次次跨越，而每個領域都有人物和成績作為素材使用，這個角度不能寫得太空，學會落實到這些領域的人物和實績。 比如科技方面，中國航天人的攻堅克難、精益求精、跨越再跨越，才有“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星辰。比如文化方面，從河南衛視的唐宮夜宴到央視的“典籍里的中國”“經典詠流傳”，一次比一次精彩的文化盛宴，在跨越再跨越中實現文化自信。比如國家發展方面，在民族危亡之際，中國脊梁屹立不倒，李大釗的鐵肩擔道義，朱自清不領美國救濟糧，陳延年的寧死不跪……一代代仁人志士的前仆后繼，才實現站起來的跨越；有了紅旗下、春風里的錦繡山河，毛澤東畫出了上天入海的宏偉藍圖，鄧小平在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山，為“富起來”的跨越揚起了風帆，習近平帶領我們脫貧攻堅，走上無“窮”之路、一帶一路，開啟了“強起來”的新階段。 可以從個體與國家的關系入手，個人的跨越對國家跨越的推動，一代代人的跨越再跨越，才有了今天的國家跨越；國家跨越后，為個人跨越提供更高的平臺…… 三、石韞玉而山輝 水懷珠而川媚 ——打造文采 這次作文，審題難度不大，考生們大多會緊緊圍繞“跨越再跨越”展開，不易跑題，那接下來拼的就是文采了。古人云：功夫在詩外。其實，考試也是如此，“功夫在考場外”，有了深厚的積淀與持續的寫作訓練，才能做到素材順手拈來，才能作文語言文采飛揚，才能在高考的舞臺上翩然飄逸、驚鴻照影。 避免空洞，化大為小。如上文所說，寫歷史進步，寫科技發展，不能空談政策和變化，容易寫得像歷史或者政治論文，失去文學性，閱卷老師會陷入空洞的海洋，審美疲勞。可以像前文的舉例一樣，具體到一個個人物、一個個領域、一件件實績上。 增加情境，再現畫面。比如，“袁隆平研發雜交水稻；南仁東研究‘中國天眼’；林俊德帶病保存科研資料。科學家們的一次次跨越，實現了科技繁榮。”這樣的論據呈現，可以加入情境化、畫面感的描述，會增加生動感，也突出“跨越再跨越”的主旨： 烈日下，袁隆平一次次潛心試驗，以汗水澆灌雜交水稻；風雨中，南仁東一趟趟勘探重巒洼地，為“中國天眼”殫精竭慮；病房里，林俊德頭冒虛汗，一回回打開電腦，用生命的最后時間整理出寶貴的科研資料。一代代科學家的“跨越再跨越”，才有了今天科技之花的處處綻放、吐露芬芳！ 立意為魂，思路為骨，文采為血肉，這樣你的考場作文才能“巧笑倩兮，美目盼兮”、神采奕奕、熠熠生輝，讓閱卷老師一見傾心。 |
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