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3月17日上午，記者來到阜陽蓮池小學三（10）班，這里正在上一節特別課程——“煩惱課堂”。 90后老師閆銳娟拿著一個牛皮紙袋，上面寫著“煩惱盒子”，鼓勵學生把各自的煩惱寫在小紙條上投進去。不一會兒，“煩惱盒子”就被裝滿。 閆銳娟告訴記者，“煩惱課堂”的想法要從自己和學生的一次談心說起。一段時間，她班里有個女孩整天悶悶不樂，經過耐心開導，女孩說出自己的煩惱：原來，爸爸經常吼她，讓她感覺很害怕。閆銳娟先安慰孩子，后與其父親交流，妥善解決了孩子的煩惱。 由此，閆銳娟想到，班里其他孩子可能也會遇到類似問題。于是，她嘗試在班里開展“煩惱課堂”，鼓勵孩子把煩惱寫在小紙條上，投進“煩惱盒子”。 “爸爸經常抽煙，我不喜歡這個味道”“我在班里沒有好朋友”……打開一張張小紙條，孩子們煩惱一一呈現面前?！捌鋵?，孩子們的煩惱無關吃穿用度，大多是對父母親友關系的感受。”閆銳娟說。 整理孩子們的煩惱小紙條時，閆銳娟會選擇一些拍下來，發到家長微信群中，不少家長通過字跡判斷自家孩子的成長煩惱。有些家長意識到平時對孩子關心不足，有的家長認識到應多與孩子溝通。 蓮池小學黨支部副書記郭曉凡表示，通過心靈對話、正向游戲、音樂放松、轉移發泄等方式，幫助孩子紓解情緒，有助于孩子成長為身心健康、品學兼優的好少年。 市教育局法宣科相關負責人表示，蓮池小學的“煩惱課堂”是學校結合自身實際，創新開展心理健康教育工作的有益嘗試。下一步，該局將指導各地各校廣泛開展心理教育和家校共育活動，提升學生的心理健康水平。 |
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