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十年的青春奉獻在基層講臺，艱苦環境不改從教初心，將活力和愛心帶給鄉村學生，她就是“最美教師”周倩倩。 來到基層當教師 2011年9月，周倩倩參加教師招聘考試，從臨泉老家輾轉來到潁東區新烏江鎮倪灣小學。“剛到學校時，那天剛下過雨，走進校園，我的鞋子和褲腿沾滿泥巴。”周倩倩清楚地記得，學校當時的條件非常艱苦。“教室是上世紀的泥瓦房，桌子板凳都有不同程度的破損。” 老校長倪文賀介紹說，“這里的老師年齡偏大，沒有專職英語教師。英語是學校最大的短板。我們多次申請，可因離城遠、交通不便、學校條件簡陋，一直沒有年輕英語老師愿意來教學。學生太需要一個專業的英語老師。”在懇切的眼光中，周倩倩讀出一個基層教育工作者的殷切期望。 周倩倩回憶，剛到學校的時候，因為學校沒有多余的房間當宿舍，她晚上休息借宿在同事的家。學校距離集鎮又遠，她沒有交通工具，周邊沒有小吃鋪，學校也沒有廚房，她便買來一箱泡面充饑。一個月下來，人瘦了10斤，臉上也長了很多痘。“我清晰的記得，母親第一次看到我瘦成這個樣子，心疼得掉眼淚的樣子。” 后來，學校收拾出來一間空余教室作為宿舍。周倩倩自己做一日三餐，有時也會邀請學生來吃飯。那時，周倩倩是學校里唯一的年輕英語教師，也是唯一一個住在學校里的老師。這樣的獨住生活，周倩倩持續了三四年。 曾經，周倩倩是父母的掌上明珠，也沒有獨立生活過。成為一名鄉村教師后，周倩倩學會了買菜、學會了做飯，學會了讓孤單的生活變得多姿多彩…… 潛心教書真情育人 留住周倩倩的，是孩子們純真的笑臉和渴望的眼神。倪灣小學學生大多是留守兒童，學生們有些羞澀、膽怯。第一堂英語課，周倩倩使出渾身解數，孩子們就是不開口說英語。 “這些留守的孩子們，父母大都在外地，他們要么十分調皮，要么不敢說話，我就想辦法與他們一起做游戲，在游戲中讓他們學會守規矩的同時，還鼓勵他們多說話、多表達，努力讓這里的每一位孩子心中充滿陽光。”周倩倩說。 從走上講臺的那天起，周倩倩就堅定了一個信念：教學，是在用生命唱歌，要用上課的質量為孩子們鋪設高質量未來橋梁。結合現實學情，周倩倩反復研究教材、探索方法，從發音口型的校對到語境的創設，從不放過任何一個細節，每一堂課都讓學生克服障礙，成績一天一個樣。 任教以來，周倩倩先后被選派到江蘇省、上海市等地學習、研修，從英語繪本教學的價值到班級管理，她邊學邊思邊實踐。將心得體會，最新的教學方法落實到每一堂課、每一個知識點里。周倩倩獲得過“一師一優課一課一名師”省級優課獎，被評為阜陽市“師德標兵”。 2014年9月，周倩倩擔任二年級班主任，聽學生說班里有兩名女生身上有異味，大家都不愿意跟她們玩。她觀察發現，這兩名女生聲音很小、眼神躲閃。當天中午，周倩倩便去家訪。原來，一名女生的母親因難產去世，另一名女生的母親精神不正常，孩子缺少疼愛，更沒人照顧。從那以后，每天早上到校，周倩倩第一件事就是幫她倆洗臉、梳頭、整理衣服，像母親一樣關心她們……不久，兩位學生變得愛干凈、愛說笑，同學們也愿意跟她們交流了。后來，她們加入學校文藝隊，還登上了潁東區文藝演出大舞臺。 從桃李年華走來的10年，她用腳步丈量了往返家校之間9.5萬千米的路程、輔導學生1200余人、編寫教案33本、批改作業4000余本……她用恒心堅守鄉村，用愛心呵護幼苗，把他鄉當作故鄉，踐行著自己的從教初心。 “10年里，我很充實地過好每一天，從一名教學新手成為合格的教育工作者，我與一屆屆的學生們見證了基層教育的變化和發展：我們已經從簡陋的校舍搬入了嶄新的教學樓，體育設施從一無所有到品類齊全，多名年輕教師陸續前來充實教師隊伍，逐步補齊短板，我很高興看到從鄉村走出的孩子，考上市重點中學和大學，成為社會棟梁。”周倩倩說。 |
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