作為全國(guó)文明校園，苗橋小學(xué)始終將文明基因深植教育血脈。從走廊里的禮儀標(biāo)語(yǔ)到課堂上的德育滲透，從學(xué)生們的紅領(lǐng)巾廣播站故事到教師團(tuán)隊(duì)的師德踐行，文明之花在校園的每個(gè)角落悄然綻放、芬芳四溢。

　　“我們不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷和文明素養(yǎng)。”學(xué)校政教處副主任魏清波介紹，近年來(lái)，苗橋小學(xué)將愛國(guó)主義教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，持續(xù)完善德育體系建設(shè)。每周一莊嚴(yán)的升旗儀式，激揚(yáng)師生的愛國(guó)情感；主題班會(huì)上，學(xué)生們化身“小主角”，圍繞家國(guó)情懷、傳統(tǒng)美德等話題暢所欲言；紅領(lǐng)巾廣播站“歷史上的今天”欄目，帶學(xué)生穿越時(shí)空；“苗橋小花說(shuō)黨史”短視頻中，學(xué)生們當(dāng)起紅色故事宣講員……通過(guò)構(gòu)建立體化的德育課程網(wǎng)絡(luò)，打造“沉浸式”文明育人環(huán)境。

　　在苗橋小學(xué)教學(xué)樓醒目位置，“不求百花一樣，但求朵朵美麗”的育人理念熠熠生輝。學(xué)校依據(jù)世界著名教育心理學(xué)家霍華德·加德納的“多元智能理論”，創(chuàng)立獨(dú)具特色的多元智能課堂，目前已開設(shè)吟誦、書法、足球、輪滑等20多個(gè)特色課程。這些課程讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“生生有特長(zhǎng)”“人人有項(xiàng)目”“天天有進(jìn)步”。學(xué)校還定期開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承成果專項(xiàng)展演活動(dòng)，以及校外志愿服務(wù)活動(dòng)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　教師是文明傳承的“擺渡人”。苗橋小學(xué)建立了師德師風(fēng)考核長(zhǎng)效機(jī)制，不斷完善教師培訓(xùn)制度，通過(guò)“新進(jìn)教師壯膽子、青年教師搭臺(tái)子、骨干教師壓擔(dān)子、名師帶團(tuán)結(jié)對(duì)子、拔尖特級(jí)找路子”等方式，助力教師成長(zhǎng)。學(xué)校還定期開展班主任論壇、師德師風(fēng)演講比賽、教師職業(yè)技能大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師，為文明校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　文明教育的成效，最終在孩子們的行動(dòng)中閃光。“叔叔，我爺爺馬上來(lái)接我了，這把傘給你用吧！”前不久，在學(xué)校附近的放學(xué)路上，苗橋小學(xué)六年級(jí)學(xué)生呂若銘三次折返，執(zhí)意將傘送給正在指揮交通的護(hù)學(xué)崗交警。這份執(zhí)著的愛心，深深打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)交警。事后，市公安局交警支隊(duì)八大隊(duì)民警劉軍建特意找到呂若銘所在班級(jí)表達(dá)感謝。

　　“文明校園建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。”苗橋小學(xué)校長(zhǎng)呂春華表示，未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化文明校園建設(shè)，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓文明之花在苗橋小學(xué)綻放得更加絢爛奪目，為培養(yǎng)新時(shí)代文明少年不懈努力。