特教路上追光者 ——記省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教研室主任見(jiàn)玉娟 近日,安徽省慶?!拔逡弧濒呤∥逡粍趧?dòng)獎(jiǎng)、工人先鋒號(hào)表彰大會(huì)舉行,阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教研室主任見(jiàn)玉娟獲省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。這位堅(jiān)守特教一線28年的女教師,用愛(ài)與執(zhí)著為特殊兒童點(diǎn)亮希望,成為孩子們心中溫暖的光。 1997年,見(jiàn)玉娟從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè),進(jìn)入丹陽(yáng)市聾啞學(xué)校實(shí)習(xí)。一次給學(xué)生排練節(jié)目時(shí),一名聽(tīng)障兒童因聽(tīng)不到音樂(lè)跟不上節(jié)奏情緒失控,摔了錄音機(jī)。那一刻,孩子的無(wú)助如同一把重錘,敲擊著見(jiàn)玉娟的心靈。那一刻,她堅(jiān)定了投身特教事業(yè)的決心,決心用自己的愛(ài)和關(guān)懷,溫暖這些敏感脆弱的孩子。回到家鄉(xiāng)阜陽(yáng),見(jiàn)玉娟進(jìn)入阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校,成為一名律動(dòng)老師。 然而,這份工作遠(yuǎn)比想象中艱難。當(dāng)時(shí),學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋,學(xué)生也沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ),簡(jiǎn)單的動(dòng)作都需要反復(fù)練習(xí)。但見(jiàn)玉娟從未抱怨,她不厭其煩地引導(dǎo),一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地糾正。最終,孩子們登上市級(jí)文藝匯演的舞臺(tái),贏得滿堂喝彩?!翱吹胶⒆觽?cè)谖枧_(tái)上綻放光彩,聽(tīng)到觀眾的掌聲,所有的辛苦都煙消云散了?!?/div> 2002年,見(jiàn)玉娟轉(zhuǎn)型成為一名語(yǔ)文教師。為了上好語(yǔ)文課,她一頭扎進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)中,認(rèn)真鉆研教材。她堅(jiān)信,每一名特殊兒童都有獨(dú)特的潛力,只要找到適合的溝通方式,就能讓他們綻放出屬于自己的“生命之花”。 面對(duì)聽(tīng)力嚴(yán)重受損的學(xué)生,她秉持“以讀為本”的教學(xué)理念,注重口語(yǔ)教學(xué)。為了幫助學(xué)生突破發(fā)音障礙,她讓學(xué)生一手摸著她的喉部、一手摸著自己的喉部,感受聲帶振動(dòng),跟著反復(fù)練習(xí)。憑借先進(jìn)的理念和扎實(shí)的基本功,見(jiàn)玉娟的課格外生動(dòng),先后7次在省市教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng),并多次執(zhí)教全省示范課。 “育人比教書(shū)更重要?!边@是見(jiàn)玉娟多年執(zhí)教中一直堅(jiān)守的信條。她將特殊兒童視如己出,學(xué)生生活能力弱,她手把手教;學(xué)生生病,她第一時(shí)間帶去醫(yī)院;學(xué)生家庭困難,她想盡辦法提供幫助……見(jiàn)玉娟就這樣亦師亦母,守護(hù)著班里的特殊兒童。她所帶班級(jí)多次被評(píng)為市先進(jìn)班集體,看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,變得自信、開(kāi)朗,她感覺(jué)無(wú)比幸福。 “一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。”作為教研室主任,見(jiàn)玉娟積極發(fā)揮“傳幫帶”作用,指導(dǎo)青年教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)40余次。省教壇新星、市特殊教育學(xué)校教師王玲提起見(jiàn)玉娟時(shí)滿是敬佩:“在她的帶動(dòng)下,我們把實(shí)實(shí)在在備課、扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),作為對(duì)特殊兒童最有效的幫助?!?/div> 28年堅(jiān)守,見(jiàn)玉娟用腳步丈量特教之路,以愛(ài)與專業(yè)托舉特殊兒童的未來(lái)。這位特教路上的追光者,不僅書(shū)寫(xiě)了屬于自己的非凡人生,更以點(diǎn)點(diǎn)微光匯聚成炬,照亮一群特殊兒童的成長(zhǎng)之路,為特教事業(yè)注入一份溫暖與力量。 |

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