中安在線、中安新聞客戶端訊 日前，合肥工業大學材料科學與工程學院教授陳雷聯合有關醫療單位研制出非侵入性光生物治療儀原型樣機，填補了我國在神經退行性疾病光生物治療儀器設備領域的空白。

　　安徽醫科大學附屬六安市疾病預防控制中心揭牌，這是該校積極探索校地融合發展、產學研合作一體化人才培養模式的又一標志性成果。

　　安徽大學計算機科學與技術學院江波教授團隊在結構模式識別與多模態信息處理研究方面取得新進展，相關成果分別發表在人工智能頂級期刊，安徽大學均為唯一單位。

　　發展新質生產力，高校義不容辭。作為國家創新人才培養的基地和重大原始創新成果的策源地，高校肩負建設教育強國、科技強國、人才強國的重任。

　　安徽高校發展新質生產力的決心不言而喻。發展新質生產力對教育提出了怎樣的新要求和新挑戰？如何探尋教育賦能新質生產力的可行路徑？

安徽大學單磊團隊研發量子計算用極低溫稀釋制冷機。

　　從“課本”走上“生產線” 破解高校科研成果轉化難

　　“新青年”遇到“新質生產力”，會擦出怎樣的火花？

　　智能制造、生物醫藥、新材料等安徽萬億級、千億級主導產業里，越來越多的青年教師和大學生走上舞臺，為行業發展增添“新”活力。

　　李潤童是合肥工業大學機械工程專業2022級碩士研究生，從研二開始，他就在智能院培育的安徽合動智能科技有限公司參加多個跨學科項目的科研實踐。

　　“在真刀真槍的科研實踐中，校內導師和行業導師從不同的專業背景和學術視角對我悉心指導，不僅錘煉了我運用跨學科技能解決復雜問題的綜合能力，更開闊了我的眼界，開拓了我的思維。”李潤童說。

　　同樣在合肥工業大學，2023年，在智能院培育孵化下，車輛自適應結構與智能系統實驗室負責人白先旭團隊創辦了工大智騁（合肥）汽車科技有限公司（以下簡稱“智騁汽車”）。目前公司已完成600　萬元首輪股權融資。白先旭也因在“智能結構與系統的基礎理論及應用”領域中的貢獻，成功當選為2023年美國機械工程師學會會士。

　　在過去，高校的產學研合作往往是以科研人員自發。合同完成，合作也就結束，這讓高校和企業間的銜接缺少穩定性和長期性。為此，近年來，聚焦安徽省等地方主導產業的關鍵需求，精準對接產業鏈和創新鏈，合肥工業大學構建起以“企業出題、政府立題、高校解題、市場閱卷”為特色的需求傳導型政產學研用合作“合工大”模式，目前該模式在安徽省內多個地市及部分行業龍頭企業進行拓展與推廣，先后與天長、長豐、安慶、蚌埠、黃山、蕪湖等地市簽訂了政產學研合作協議。每年設置的產業創新引導資金規模已超億元，服務地方主導產業或高新技術企業數百家，為相關企業帶來顯著經濟效益，成效得到了社會各界的高度評價。

　　作價入股是高校科技成果轉化的主要方式之一，但科研團隊擔心創業失敗顧慮較多，往往不愿意以該種方式轉讓。

　　在安徽醫科大學，該校精神衛生與心理科學學院汪凱教授、季公俊副教授科研團隊以“一種臥式經顱磁刺激導航定位裝置”等四項專利，“入股”合肥腦紋科技有限公司。

　　季公俊是“第一個吃螃蟹的人”。“學校的保障和激勵措施好，我們很放心。”季公俊說，這一“入股”的方式增強了科研人員和公司的黏性，研發期間的技術交流溝通也會更便捷。

　　對于高校的科技成果轉化，季公俊也有自己的看法。“學校一直在積極推進產學研用一體化發展，高精尖儀器一直由國外壟斷，我們在日常科研工作中發現這類儀器存在問題，就想著怎樣去解決，慢慢地，就會萌發努力研發國產替代的想法，這與學校積極推行的產學研一體化發展不謀而合。”

合肥工業大學數字媒體技術與創新應用實驗室。

　　專業調整“加減法” 主動適應新質生產力發展要求

　　聚焦安徽汽車“首位產業”和十大新興產業，成立汽車、集成電路等國家和省級現代產業學院；調整組建材料、人工智能、大數據等新學院；新增7個新興學科博士點；一次性撤銷12　個老舊專業、陸續成立13個戰新專業……

　　推動學科建設和人才培養，實現傳統生產力向新質生產力的躍升，離不開優化調整學科專業布局和人才培養模式改革。記者了解到，近年來，安徽大學選聘了千余名優秀博士、博士后，其中外籍院士、全球高被引科學家等海外英才300余名。除去退休等因素，學校教師隊伍凈增了800多名，其中新進人才占到了45%。文科與理工科教師比例從　58:42調整為46:54，實現了向理工科為主型轉變。

　　此外，安徽大學還與中科院等共建本科生英才班、碩士聯合培養基地，以重大科研攻關為牽引，聯合揭榜國家“全創改”科教融匯培養產業創新人才試點。依托以上高端平臺，圍繞集成電路創新鏈、產業鏈，實現了基礎研究、應用研究、成果轉化等全覆蓋，形成了“平臺支撐、項目牽引、創新賦能”的基礎拔尖人才自主培養特色。

　　“學校去年獲批省高峰學科建設專項經費5100萬元，新增了‘生物醫學工程’‘護理學’2個安徽省應用型高峰培育學科，以及‘心理與腦科學’安徽省新興交叉高峰培育學科，獲企業和地方共建資金6729萬元。”安徽醫科大學發展規劃處處長邱志海介紹，安醫大還就高峰學科建設經費管理、學科專業設置等出臺了相關的管理辦法和調整優化改革方案，以期提高學科專業內涵建設水平，提升服務產業創新發展能力。

　　緊扣現代農業發展和安徽十大戰新產業發展需求，安徽農業大學以新農科、新工科、新文科建設為抓手，加快專業調整優化、改造升級，重點布局生物育種、智能農機裝備、農產品精深加工、農業面源污染治理、農業綠色低碳循環、生態保護與修復等工科和交叉學科，新增智慧農業、生物育種、智能制造等8個新專業。在招本科專業中，51個專業直接服務十大新興產業和現代農業，占比73.91%，學生數占在校生總人數的74.93%。

　　2024年高考倒計時還剩下不到一個月的時間。在不久前發布的2024年普通高等學校本科專業目錄上，我省高校共新增本科專業點64個，撤銷本科專業點126個。

　　從學科門類上看，我省新增專業點覆蓋工學、經濟學、理學、藝術學、教育學、文學、法學、管理學等八大學科門類。其中，工學所涉專業點新增36個，數量最多，占比56.3%　，超過全國平均水平；從專業類別上看，我省新增的64個專業點中，特設專業點（滿足經濟社會發展特殊需求所設置的專業）共41個，占比　64%。新增國控專業點（涉及國家安全、特殊行業等專業由國家控制布點）3個，占比4.69%；從新專業設置上看，在本次專業調整中，全國共有24種新專業正式納入本科專業目錄，淮北師范大學申報的“足球運動”新專業獲批納入。

　　學科專業結構和質量直接影響高校立德樹人的成效、直接影響高等教育服務經濟社會高質量發展的能力。2022年6月，我省率先印發《深化高校學科專業結構改革服務產業創新發展實施方案（2022—2025年）》，《方案》明確，到2025年，省屬高校服務十大新興產業的學科專業比例達到70%　以上。下一步，省教育廳將持續優化學科專業結構，動態調整人才培養結構規模，促進人才供給更好匹配國家重大戰略和我省產業發展所需，切實增強高校服務發展新質生產力的能力。

安徽農業大學工學院許良元教授帶領學生開展實習。

　　聚焦國家戰略需求 服務地方產業發展

　　不久前，安徽大學的農業生態大數據分析與應用技術國家地方聯合工程研究中心黃林生教授團隊與北京市農林科學院合作，以玉米群體為例，提出基于計算智能的玉米冠層三維建模方法。這一研究不僅能夠增進對玉米群體3D結構的理解，而且為作物功能結構模型研究提供了新的方法論。

　　同樣在安徽大學，許振朋教授及其合作者在量子互文性研究中取得新進展，論文發表在物理學頂級期刊《物理評論快報》。該研究工作為驗證量子設備的可靠性開辟了新的途徑。

　　集成電路學院青年教師李慶軒與復旦大學陳琳教授團隊合作，提出了基于HZO和超薄ITO溝道的后端兼容柔性高性能鐵電場效應晶體管器件。這項研究為實現邊緣智能應用的高性能鐵電器件提供了創新路徑。

　　一大批科研成果涌現，原因何在？這得益于安徽大學材料科學與工程學部的成立。

　　安徽大學的材料科學與工程學部布局與地方重大戰略需求緊密相關的科研方向，如新型量子功能材料、高性能電子材料與器件等，安徽大學材料科學與工程學部融合了學校的材料科學與工程學院、化學與化工學院、物理與光電工程學院、集成電路學院、電子科學與工程學院等二級學院，以及物質科學與信息技術研究院、強光磁試驗裝置、信息材料與智能感知實驗室、雜化材料結構與功能調控實驗室等省內重點科研平臺。學部融合的“大科研建制”為學校協同攻關國家需求特別是安徽經濟社會發展重大需求掃清了機制障礙。

　　此外，安徽大學還編制全國和省級特色小鎮建設評價指標體系，指導推動了近百個國家和省級特色小鎮建設，成果入選教育部省屬高校精準幫扶典型項目。與省里有關部門共建了中國（安徽）自貿區、鄉村振興、長三角一體化發展、國別和區域等高端智庫，打造了中宣部輿情直報點。

　　腦科學研究被認為是理解自然和人類本身的“終極疆域”，深入探索大腦結構和功能、理解人類認知和行為，對于促進醫學進步、推動人工智能發展、提升人類生活質量具有重要意義。

　　安徽醫科大學聚焦這一國家重大戰略需求，引進一批高水平人才，并成立腦科學研究院，組建跨學科合作團隊開展科研攻關。該校余永強教授牽頭、周江寧教授等參與的科研項目《哺乳類動物全腦介觀立體定位三維圖譜》獲科技部批準立項，資助經費達4500萬元。這也是該校目前獲得資助經費最多的科研項目，是學校標志性科研項目的歷史性突破。

　　70%以上服務于高端裝備制造業、信息技術產業等國家重要行業，70%以上進入各類500　強企業，培養的近40萬名校友在各條戰線上為國家發展特別是工業體系化建設貢獻智慧和力量……聚焦國家戰略需求，合肥工業大學持續加強人工智能、集成電路、先進制造、重大裝備工程管理、新材料、工業互聯網、新能源和智能電網、生命健康、碳達峰碳中和等新學科新領域新方向建設，“以工為主、理工結合、文理滲透、融合交叉”的學科布局不斷優化。

　　近年來，省教育廳大力推進產學研合作和科技成果轉移轉化，不斷增強高校服務國家重大戰略和產業高質量發展的能力。通過推動高校加強與行業企業的產學研合作，堅持一體布局科技創新與成果轉化，完善產業對接機制和利益聯結機制。省教育廳有關負責同志表示，將持續推進高校技術轉移體系和能力建設，把更多高質量的創新成果轉化為新質生產力，更好服務經濟社會高質量發展，奮力譜寫中國式現代化的安徽教育新篇章。

　　（海報制作 楊曦 記者 史睿雯 張秀明）