學習使我們永葆活力

在這次集體學習中，習近平總書記首次全面系統闡釋了新質生產力的重要概念和基本內涵，并就如何推動新質生產力加快發展提出明確指引，要求“必須繼續做好創新這篇大文章”。

央視網《熱解讀》欄目注意到，在強調科技創新這個“發展新質生產力的核心要素”時，總書記使用“特別是”的句式著重強調了兩個關鍵詞：“原創性”和“顛覆性”。

“原創性”和“顛覆性”，既是“從0到1”的原創性突破，也是“從1到10”的顛覆性跨越。

從習近平總書記在黑龍江考察調研時第一次提出新質生產力，到新質生產力正式寫入中央文件，這個令人耳目一新的原創性概念，不僅指明了我國新發展階段激發新動能的決定力量，更明確了重塑全球競爭新優勢的關鍵著力點。

觀察總書記在此次集體學習中對新質生產力的要義概括，“擺脫傳統”“革命性突破”“創新性配置”“優化”“躍升”“大幅提升”等說法，都體現了“原創性”和“顛覆性”至關重要的地位。

科技是第一生產力，創新是第一動力。新質生產力，要義就在科技創新，在于技術的革命性突破。當前，世界百年未有之大變局加速演進，只有牢牢抓住科技創新這個“牛鼻子”，增強原始創新，突破更多顛覆性技術和前沿技術，才能切實解決制約高質量發展因素，實現科技自立自強。

從國家“頂層設計”到各地“落地實踐”，為具有“原創性”和“顛覆性”的科技創新創造了有利條件。

“以顛覆性技術和前沿技術催生新產業、新模式、新動能，發展新質生產力。”2023年中央經濟工作會議系統部署2024年經濟工作，“以科技創新引領現代化產業體系建設”位列九大重點任務的第一項。

2024年1月18日，工業和信息化部、教育部、科技部等七部門聯合印發《關于推動未來產業創新發展的實施意見》。《意見》明確提出，鼓勵企業面向應用場景開展創新研發，支持高校和科研院所針對原創性、顛覆性技術，建設早期試驗場景，引領未來技術迭代突破。

2024年1月，省級地方兩會相繼召開。截至1月30日，廣東、上海、浙江、江蘇、安徽、河北、四川、重慶、湖南等10余個省份在政府工作報告中提出發展新質生產力。

經濟靠科技、科技靠人才、人才靠教育，教育、科技、人才的良性循環是形成和發展新質生產力的基礎支撐。

習近平總書記在黨的二十大報告中強調，必須堅持“人才是第一資源”，深入實施“人才強國戰略”，堅持“人才引領驅動”。

“支持頂尖科學家領銜進行原創性、引領性科技攻關，努力突破關鍵核心技術難題，在重點領域、關鍵環節實現自主可控。”2023年全國兩會，總書記在參加江蘇代表團審議時，對頂尖科學家提出了殷切期望。

前不久，“國家工程師獎”表彰大會在北京召開，大會對81名“國家卓越工程師”和50個“國家卓越工程師團隊”進行了表彰。他們在重大工程建設、重大裝備制造、“卡脖子”關鍵核心技術攻關、重大發明創造等工作中，有許多“原創性”和“顛覆性”的貢獻。

“要按照發展新質生產力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環，完善人才培養、引進、使用、合理流動的工作機制”，“要根據科技發展新趨勢，優化高等學校學科設置、人才培養模式，為發展新質生產力、推動高質量發展培養急需人才”，總書記在此次集體學習中，對加大人才引培力度提出新要求。

關鍵核心技術要不來、買不來、討不來，科技創新等不得、拖不得、慢不得。我們要深刻認識新質生產力的概念、內涵、要義，準確把握新質生產力的重要著力點，積極打通束縛新質生產力發展的堵點、卡點，努力在科技創新領域實現更多“從0到1”的突破，為推進中國式現代化提供持久動能。