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這里是阜陽
阜務為民
我是讀著詩歌奔來阜陽的。 27歲那年，我從安慶鄉下一個小鎮中學出發，第一次站到阜陽一中的講臺上，試講杜甫《茅屋為秋風所破歌》。不知哪里來的勇氣和熱情，推動我將這首詩講得悲苦而又恢弘。聽課的三位校長有兩位是數學教師出身，可他們也頻頻頷首。 事后，一位前輩領導給我來信說：“你是阜陽一中建校史上第一個聽了一節課就決定錄用的教師，可以想象，這期間你付出了多少努力……”我對著這封信看了很久很久。這位前輩是阜陽一中上世紀60年代的學子，復旦大學畢業后分到了地委機關，對阜陽的歷史和現狀十分熟悉，寫得一手漂亮文章。他的關注，令我倍感責任重大。 那時，從周一到周五，我每天三節課，代三個班。一節課講三遍，每節課我都試圖講得不同，想越講越有趣，越講越完美。剛開學的一兩個月，每次下課背上都有汗。一周下來，人就累癱了。幸好，周六周日可以休息。 雙休日，我干什么呢？ 我常常盯著腳下的土地，吟誦歐陽修留下的《采桑子》，想象他當年在這里生活的樣子。輕舟短棹，蘭橈畫舸，當年的風光已經蹤跡全無。我去潁州西湖，看重建的會老堂、文忠閣，鼓蕩起我的熱情和遙想。我執著地要將這片土地的過去同現在聯結起來，也要求我的學生去這樣認識他們的家鄉。學生來自阜陽轄區內不同縣市區，有的跟麥子、大豆、紅芋打過交道，熟悉的是土地的辛苦；有的生活在城里，慣看五光十色，“歐陽修和蘇東坡，跟我有什么關系？” 那時，學校管理和社會氛圍相對寬松，學生和家長一般不會因為觀念不同就投訴老師。最初的緊張焦慮，催逼我不斷讀書修業；漸漸地，我在課堂上表現更加自如，教學也駕輕就熟起來。 我開始四處奔走，想盡快融入這座城市。后來才意識到，或許打一開始，我就走錯了方向。 大片大片的麥地就在城市的四周，高大的意楊掩映著河堤，稍不留神就走到了城市邊緣。暮色中的城郊村莊，同我的水鄉小鎮頗有差別。我走進田野，看到密林一樣的玉米，就很開心。小時候，我在江邊的沙洲上生活過，沙質土壤本來宜于種植玉米、紅芋，但耕地寶貴，還是多種水稻，只有小塊的邊角地才點上幾根玉米，栽幾棵紅芋秧。那些和水稻不一樣的農作物，它們挺拔或匍匐的身姿，滿足了我對莊稼的不同想象。望見玉米柔曼的青枝綠葉，就特別想走進深處，讓刀劍一樣的葉片和含苞的玉米穗子，逐漸將我包裹。紅芋的葉片爬滿了原本裸露的土壤，瞬間就讓荒涼的大地充實起來。我翻開葉片想找到鼓脹的紅芋，并沒有，它們不在葉片底下，而是在土壤里靜靜埋伏著，伸展著。這些汁液飽滿的植物會安慰多少饑餓的肚腸。 我這么喜歡紅芋、玉米，在我的故鄉卻只能見到一小塊一小片，而在這片土地上，鋪天蓋地，洶涌澎湃。 可惜我那時讀書走火入魔，走過它們身邊，視若無睹。我以為會有更深刻的東西像泉水一樣，從大地深處汩汩而出，我以為我關注的是遙遠的、深邃的、被時光提純的事物。我就這樣在異鄉追尋文化上的故鄉，心里卻逐漸感覺到一種空洞。 送走了第一屆畢業生，暑假過去，新學期即將開學的一個黃昏，我從郊外回到校園。遠遠看到上一屆的班主任站在教室里給高一新生講話，神采飛揚。可能是天太熱，氣壓太低，她熟悉的腔調讓我一瞬間有昔日重來的恐慌。3年前，在這間教室，我講過開學第一課——李健吾的《雨中登泰山》，當時細細咀嚼過每一個值得研討的詞語乃至標點。難道下周，我又要帶著陌生的學生，再去雨中登一次泰山？這，不是我要的生活。 我那時以為，這座城市的文化圣地就是《阜陽日報》“平原”副刊，我夢想著主持這塊版面，像當年的歐陽修一樣，與這座城市的文化名流聚首在“會老堂”,詩詞酬唱。可是終于不得其門而入。又過了3年，我離開這座居住6年的城市，去尋找我所謂的新的生活去了。 多年以后我想，如果那時選擇另一條路徑，或許我會對這塊土地有更深的了解。只是，如同歲月往復輪回，無可規避地，我仍然在異鄉的大地上奔走。 （作者系上海市語文特級教師，上海市靜安區教育學院高中語文教研員） |
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