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“ ‘雙減’效果真的很好，希望能堅持不懈扎實做好。”昨日，市人大代表、潁上縣第十六小學音樂教師楊銳接受本報記者采訪時，暢談他們學校的“雙減”實踐以及對“雙減”政策落實的思索。 “我們學校一二年級學生的期末考試，與以往相比，形式發生了巨大變化，變成了‘趣味游園’活動。”楊銳說，活動共設置9個“闖關”項目，包括“語文樂園”“數學王國”“科學探索”“講德明禮”“音樂之聲”“藝海拾貝”“健體塑強”“勞動達人”“我型我秀”等，讓學生們在充滿趣味的游戲中，發掘并培養他們的“五育”能力。這種新穎的方式，讓學生們擺脫了昔日的考試壓力，可以充分發揮自己的聰明才智和一技之長，受到學生及家長的普遍好評，使“雙減”政策效果顯現。“雙減”政策落實以來，學校還成立了17個興趣社團，書法、繪畫、剪紙、科技等活動應有盡有，孩子們在課下學到了課堂上學不到的知識和本領，有的還在某些方面顯現出一定天賦。 對于有些家長疑惑“雙減”政策讓孩子是不是太過“清閑”，楊銳表示，一個時期以來，“唯分數”“唯升學”成為各中小學校唯一的教學目標，重復性、“填鴨式”的教育模式，成了不少學校和老師提分數、出成績的“法寶”，家長給孩子報補課班，不僅無端減少了孩子們的正常睡眠時間，還嚴重影響了他們的身心健康。但需要指出的是，由于“雙減”政策剛實施不久，不少家長的教育焦慮依然存在，應試教育模式可謂是“冰凍三尺，非一日之寒”，功利化教育思維依然暗潮涌動，需要社會多方攜手合力破解。我希望，“雙減”政策能堅持下去，長期堅持，很多問題也就迎刃而解了。 楊銳認為，“雙減”政策的目標，是構建良好的教育生態，建設高質量教育體系。“雙減”減的不是老師責任，而是在減輕學生課業負擔的同時，提高教師的教學效率，激勵老師提升課堂質量，在“應教盡教”的基礎上，做到精準施教，使他們不斷錘煉育人的本領。 |
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